而在位于青岛市郊区的山东轻工工程学校“车间”里，记者却看到一排排数控机床、一套套激光焊机、一台台型号不同的汽车。原来，这是校企“联姻”后，企业提供的“嫁妆”。
    中集集团青岛分公司人事行政部经理程为祥是山东轻工工程学校的常客，他说：“目前，像我们这样的大企业招聘管理人员很容易，但要找到合格的一线技术员工却很难。通过校企合作培养出来的学生，很好用！”据校长迟本理介绍，学校与中集集团联合成立培训基地，企业提供焊接设备和材料，学校出师资，共同对在校学生和企业员工进行培训。每年学校向中集输送技术工人200多名，他们很快成为企业骨干，一年后月工资就能拿到2000元～3000元，真正打造出了“金蓝领”。迟本理还告诉记者，学校深刻意识到只有与企业实现零距离接触，才能培养出适应能力强、企业急需的一线技能型人才。为此校方专门聘请企业资深技术专家和人力资源部主管组成教学智囊团，指导学生学以致用。

    模式二：半工半读———车间建在校园里。

    半天在教室上课，半天在车间工作，“车间即教室，工人即学生，师傅即教师”的培养模式被称作“半工半读”。

    胶南市电子学校与青岛南涯电子有限公司的10年合作堪称“珠联璧合”。学校出场地，企业盖厂房，共建生产实习基地。几年来，南涯公司先后追加投资3660万元，基地可同时容纳上千名学生上岗，承揽了公司全部电子部件加工业务。通过合作，学校提高了办学效益，由过去一个相对薄弱的农村学校逐步发展成为一个在校学生3000多人的重点学校；对企业而言，相比从社会上招收的工人，学生素质高、接受能力强、管理难度小，也缩短了培训时间，大大提高了生产效率；对于学生特别是家庭困难的来说，以工助学获得的工资不仅解决了学费、生活费，还能补贴家用。2003级学生刘宗秀，父亲长年卧病在床，进入学校工学班后，练就了一手过硬的不良品修复技术。3年来，她不仅用工学补助完成了学业，还攒下2000多元为父亲求医问药。她的母亲专程赶到学校，拉着校长王怀学的手泪流满面：“孩子挣这么多钱，俺做梦也不敢想。能有今天，学校就是她的再生父母！”

    模式三：产教合一———围着专业办产业。

    经费短缺是职业学校尤其是农村职业学校面临的难题。青岛市职业教育一直坚持推广德国“双元制”办学经验，一方面采取多种方式与企业联合办学，另一方面结合专业办企业，探索产教结合的新路子。

    平度市职教中心创办了汽车维修、果品加工、服装加工等6家企业，并形成了“五个合一”模式：一是车间、教室合一；二是学生、学徒合一；三是教师、师傅合一；四是作品、产品合一；五是育人、创收合一。在平度职教中心果品加工培训中心的带动下，平度全市果品加工企业由1998年前的3家发展到2005年的65家，多数果酒酿造厂的业务骨干是该校的毕业生，年创利润4200多万元，已成为平度的支柱产业。

    打造职业教育“巨无霸”

    在青岛，当地人提起黄海职业学院、青岛旅游学校、山东轻工工程学校等名牌职校，其熟稔程度丝毫不亚于对海尔、海信和青岛啤酒等知名品牌的了解。如何把这一系列品牌做得更大更强，是青岛职教人士深深思考的头等大事。